美研究表明学前儿童数学能力与数字感相关
时间:2017-12-08

   美国的研究表明,学龄前儿童的数学能力和数字感

  负责这项研究的美国约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University)研究员梅利莎·利伯蒂(Melissa Liberty)表示

  天生就是天才?一项新的研究表明,先天的数字知觉与数学能力有关

  在数学课上,研究人员希望通过正式训练来展示孩子的数字感是否得到改善

  你可能习惯于认为有些孩子天生具有某种天赋,比如音乐天才,艺术才能或运动能力,但是你是否曾经认为某个人天生就擅长数学?最近的科学结果显示答案是肯定的。

  据英国“每日邮报”网站8月10日报道,这项研究是由美国约翰霍普金斯大学的一组心理学家进行的,参与者有200名平均4岁的儿童,测试方法要求这些儿童完成一些测试数字感,数学能力和语言能力的任务。

  例如,在数字感官测试中,研究人员要求孩子们看一下计算机屏幕上闪烁的蓝色和黄色点组,并询问他们哪个颜色的点最多。由于屏幕上的点闪烁更快,大多数孩子还不熟悉计数。孩子们可以通过比较他们的结果口头告诉测试者。

  通过这些测试Melissa Liberty和她的同事,研究的领导者发现,在其他测试中也有出色的点测试成绩优秀的孩子,学龄前儿童的数学能力与他们自然的数字感觉密切相关。

  尽管以前对青少年的研究已经证实了近似数学系统与数学能力之间的联系,但这次研究首次证实了数字感觉对于无法接受正规数学教育的儿童的重要性。

  与以往的研究不同,研究表明,儿童接受正式的数学教学之前,数字感知和数学能力之间的联系是显而易见的。这种联系是非常重要和有趣的,因为我们认为数字知觉是无处不在的,但是数学能力被认为主要取决于文化,语言,这可能需要很多年的时间来学习,所以两者之间的联系让我们思考我们是否可以Liberty说,通过培训儿童的数字来提高他们的数学能力。

  英国“每日邮报”网站相关报道(英文)

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